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等他们的笑声渐渐平息下来，胡杨转身在黑板上写下今天班会的主题——四季有常，花开有时。
“四季有常，是《尚书》中的名言，‘常’指的是‘规律’，意思是自然界运行是有四季的规律。”胡杨站在上面解释道。
说完就走下教坛往下面走去，边走边说：“其实我们生命中的很多体验也都是有规律的，包括我们的感情，亲情、友情和爱情是我们情感世界的全部寄托，没有感情的人就像没有灵魂的躯壳（qiao），生命会了无生趣。”
“自然了，我们都知道爱情是千百年来人类亘古不变的话题，老师也很感兴趣。”说到这里胡杨露出了丝笑容。
班上的同学又笑了起来。
“古代的文人墨客也留下了无数对于爱情的倾诉，你们知道哪些？说一说。”胡杨站在他们中间笑问道。
课堂上不能一味老师来讲，还要多与学生互动，调动他们参与的积极性，学习效率会更高。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”学习委员付子宸摇头晃脑的回道。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱……….”高子淇也脱口而出。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“.…………”
看来他们古诗文的知识储备还算可以，有名的那些都说了出来。
“很不错，有些老师都不知道的。”胡杨夸奖道。
“古人为什么会给我们留下这么多美的让人心碎的诗词？无非就是要告诉我们，爱情是一个人一生中最美好最甜蜜的体验。”
说到最后，胡杨的声音中带着一丝不可察觉的叹息。
“这么说，老师你是支持我们谈恋爱了？”黄睿哲目光带着兴奋之色问道。
要是能从胡杨口中得到肯定答案，他就觉得自己背后有人撑腰了。
“黄睿哲，老师我可没说过这句话。”胡杨连忙纠正他的说法，这个锅他可背不动。
小样的，你自己早恋还想让我给你背书？
想得太美了。
“既然爱情这么美好，早点尝试不是更好吗？”有同学疑惑道。
胡杨想想说：“没有熟的荔枝你摘下来吃，是甜的还是涩的？肯定是苦涩难吃的。”
“同样的道理，爱情的果实还没熟，你强行摘取，带来的只有痛苦。”
背着手在下面边走边说。
“我们对异性感兴趣，或者对对方产生一种朦胧的感情，甚至有性冲动，不必惊慌，也不要自我怀疑，觉得自己心理有问题。”
“这些都是我们青春期正常的生理现象和心理活动。”
“既然是正常现象？为什么老师和家长还要束缚我们的感情，不允许我们自由谈恋爱呢？”胡杨把学生心里所疑惑的说了出来。
这也让他们更加聚精会神听讲。
“正在的原因在于我们的心智尚未成熟，也没有相应的能力承担起应负的责任，你们懂老师的意思吗？”胡杨问道。
有不少同学都露出若有所思的神色。
其实道理他们都懂，但能不能做到是另一回事。
“可是老师，难道我喜欢一个人就要压抑住吗？不能跟对方表白吗？”龚依曼不解道。
胡杨笑着说：“你可以表达，如果你认为这段感情对你很重要的，你甚至可以坦然接受。”
“不过老师建议你跟对方约定，两人在高三阶段共同努力争取考取同一所大学，这样不就完美解决了吗？... -->>
等他们的笑声渐渐平息下来，胡杨转身在黑板上写下今天班会的主题——四季有常，花开有时。
“四季有常，是《尚书》中的名言，‘常’指的是‘规律’，意思是自然界运行是有四季的规律。”胡杨站在上面解释道。
说完就走下教坛往下面走去，边走边说：“其实我们生命中的很多体验也都是有规律的，包括我们的感情，亲情、友情和爱情是我们情感世界的全部寄托，没有感情的人就像没有灵魂的躯壳（qiao），生命会了无生趣。”
“自然了，我们都知道爱情是千百年来人类亘古不变的话题，老师也很感兴趣。”说到这里胡杨露出了丝笑容。
班上的同学又笑了起来。
“古代的文人墨客也留下了无数对于爱情的倾诉，你们知道哪些？说一说。”胡杨站在他们中间笑问道。
课堂上不能一味老师来讲，还要多与学生互动，调动他们参与的积极性，学习效率会更高。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”学习委员付子宸摇头晃脑的回道。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱……….”高子淇也脱口而出。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“.…………”
看来他们古诗文的知识储备还算可以，有名的那些都说了出来。
“很不错，有些老师都不知道的。”胡杨夸奖道。
“古人为什么会给我们留下这么多美的让人心碎的诗词？无非就是要告诉我们，爱情是一个人一生中最美好最甜蜜的体验。”
说到最后，胡杨的声音中带着一丝不可察觉的叹息。
“这么说，老师你是支持我们谈恋爱了？”黄睿哲目光带着兴奋之色问道。
要是能从胡杨口中得到肯定答案，他就觉得自己背后有人撑腰了。
“黄睿哲，老师我可没说过这句话。”胡杨连忙纠正他的说法，这个锅他可背不动。
小样的，你自己早恋还想让我给你背书？
想得太美了。
“既然爱情这么美好，早点尝试不是更好吗？”有同学疑惑道。
胡杨想想说：“没有熟的荔枝你摘下来吃，是甜的还是涩的？肯定是苦涩难吃的。”
“同样的道理，爱情的果实还没熟，你强行摘取，带来的只有痛苦。”
背着手在下面边走边说。
“我们对异性感兴趣，或者对对方产生一种朦胧的感情，甚至有性冲动，不必惊慌，也不要自我怀疑，觉得自己心理有问题。”
“这些都是我们青春期正常的生理现象和心理活动。”
“既然是正常现象？为什么老师和家长还要束缚我们的感情，不允许我们自由谈恋爱呢？”胡杨把学生心里所疑惑的说了出来。
这也让他们更加聚精会神听讲。
“正在的原因在于我们的心智尚未成熟，也没有相应的能力承担起应负的责任，你们懂老师的意思吗？”胡杨问道。
有不少同学都露出若有所思的神色。
其实道理他们都懂，但能不能做到是另一回事。
“可是老师，难道我喜欢一个人就要压抑住吗？不能跟对方表白吗？”龚依曼不解道。
胡杨笑着说：“你可以表达，如果你认为这段感情对你很重要的，你甚至可以坦然接受。”
“不过老师建议你跟对方约定，两人在高三阶段共同努力争取考取同一所大学，这样不就完美解决了吗？... -->>
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