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长期的应试教育，对人文教育有所忽视，造成现在的教师普遍存在惰于运用自己的文化判断力的现象。现在相当一部分教师，不仅对外来文化现象认识不清，对本民族的文化及其现象也缺乏一定的了解和研究，而且惰于运用自己的文化判断力。教师文化判断力不强，特别是惰于运用自己的文化判断力带来的后果，是当学生在成长成熟过程中，特别是接触到各种文化及其现象的时候，得不到及时的正确引导。由于得不到必要的指导，相当一部分学生会把一些不健康的社会现象、文化现象或者所谓的潮流认为是知识、是时尚、是文化、是经典，这对学生求学期间的身心健康及其终身发展，会造成不可估量的影响。
在新的课程理念实施的今天，教师一定要多渠道地读书，一定要经常注意统领整合自己的思想、态度、行为倾向，努力成为一个文化的研究者和传播者。教师一定要有文化判断力，一定要惯于运用文化判断力，特别是肩负着人文素质教育重头戏的语文教师，更要惯于运用自己的文化判断力。
面对21世纪，国外语言课程改革目标特别突出以下基本理念：强调语言学习必须与不同领域的内容相结合；注重在实践中学习和研究性的学习；促进学生的主动发展，培养学生的个性；面向全体学生，努力追求高质量的语言教育水平，以适应时代发展和国际间的竞争；培养负责的公民，具备应有的时代道德价值观，形成国家观念、本民族文化观念。
在这里，我们说语文素质是21世纪人的最重要的素质，是人文素质的核心素质，一点也不为过。
一、作为语文教师一定要关注网络文化及其热点现象，运用自己的文化判断力，对学生的人文意识进行引导。
据中国互联网络信息中心发布的第19次中国互联网络发展状况统计报告显示，自1994年中国全功能联入国际互联网，在10多年的时间里，每十个中国人中就有一人是网民。中国网民平均每周在线时间为17.9小时，位居全球首位。在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。
在网络世界中，散布着各种消极的、颓废的文化。这些垃圾文化往往借助网络，披着各种诱人的外衣不断向我们涌来，并影响着我们学生对所需内容的理解和接受，污染了学生的心灵，诱发他们背弃伦理道德，形成扭曲的人格。这无疑十分需要教师给予正确的引导，帮助学生认识这些垃圾文化的危害。
有所谓“出版界周星星”之称的林长治继沙僧日记后，将三十一篇我们耳熟能详的语文经典课文彻底打造成爆笑故事：“三只小猪”会造房子、“孔融让梨”中的孔融的爷爷是功夫高手、“孔乙己”偷窃盗版光盘、“卖火柴的小女孩”是演艺界新星“司马光砸缸”时碰到了流氓兔和机器猫，背影中的父亲在月台上做起了托马斯全旋，白雪公主爱穿着高叉泳衣去打猎，小蝌蚪找妈妈时碰见乌龟，乌龟说，孩子们啊，你们可以叫我乌龟，也可以叫我王八，但就是不能叫我妈妈啊，虽然我长得比较和蔼可亲，又温柔贤惠，但是你们的妈妈拥有雪白的肚皮，也不知道她用了哪个牌子的增白化妆品才会拥有那么白的肚皮，那真叫一个白啊，比雪还白，比白天还白，比白痴还白，对了，就像麻将牌里的白板那么的白啊
这就是“q版语文”据了解，这“q版语文”很受学生的欢迎，自2004年秋冬之交开始，就在书店和网上火爆起来并在中小学生以及白领青年之间以惊人的速度流传开来。据了解，q版语文首印投入市场的便多达10万册，这在纯文学作品市场十分萧条的今天，几乎是一个天文数字。书中选择的作品也可谓经典中的经典，都是被官方权威机构（特别是教育部门）授权的权威话语。可是它对传统的或现存的话语秩序以及这种话语秩序背后支撑的美学秩序、道德秩序、文化秩序进行了戏弄和颠覆，亵渎了文学经典与传统文化。作为语文教师，如果不对学生进行及时的必要的引导，它不仅会在语言上、文学上、审美趣味上，而且会在思想道德方面给我们的学生带来负面引导。
二、语文教师一定要关注时尚文化、潮流文化方向，运用自己的文化判断力，对学生的行为意识进行引导。
正值青春期的中学生对各种潮流文化都有极大的兴趣，但多数学生都不能从流行文化中批判地吸收民族传统文化的精华，而更多地只停留于感觉表层，有的甚至只是随流从众。潮流文化是群众的文化，如流行歌曲、电子游戏、电视节目、武侠小说等。让潮流文化走进作文是香港语文教学改革的新尝试，也同样适合于内地。但是，我们的学生他们都未成熟、辨别力差、可塑性强，他们好奇、喜欢刺激，喜欢新鲜，很容易被一些披着潮流和时尚外衣的伪文化现象所俘虏。
作为语文教师，对潮流文化不仅要取其所需而善用，也一定要引导学生了解各种潮流文化形成的原因，指导学生理性分析各种潮流文化的优劣，采取适当的态度去面对各种潮流文化，切勿随意盲从附和。
我们的学生一般都喜欢明星偶像。明星偶像如果为人谦逊有礼，积极宣扬正确的世界观、人生观、是非观与价值观，对其当然有正面的影响，明星偶像如果为人放纵骄横、行为不检点，则会对其产生负面影响。而我们的学生因为未成年，他们追捧明星偶像，往往容易忽略歌艺、演技、个性和为人的关键因素，只是盲目追求外貌秀美、衣着入时等的人气偶像。我们的学生往往也喜欢打扮，衣饰以入时，突出为尚。而潮流服饰未必款款适合自己，而且时刻在变，盲目追随只能是耗费金钱、精力和时间，对自己的学习和发展也会产生不必要的影响。
还有，现在的学生追求高科技热，渴望手机、电子词典、mp4、甚至手提电脑；追求狂野放纵，盲目发泄情绪，迷恋所谓时尚的电子游戏、津津乐道于各种影视娱乐、甚至纵酒滥药等等。这些都需要我们教师，特别是语文教师运用自己的文化判断力加以引导。
三、语文教师一定要注意到创新教育的误区，运用自己的文化判断力，对学生的学习意识进行引导。
伴随着创新教育的开展，创新学习应运而生。一时间“创新学习”也成为教育界的热门话题。创新学习是创新教育指向下的学习观，它的提出对应试教育... -->>
长期的应试教育，对人文教育有所忽视，造成现在的教师普遍存在惰于运用自己的文化判断力的现象。现在相当一部分教师，不仅对外来文化现象认识不清，对本民族的文化及其现象也缺乏一定的了解和研究，而且惰于运用自己的文化判断力。教师文化判断力不强，特别是惰于运用自己的文化判断力带来的后果，是当学生在成长成熟过程中，特别是接触到各种文化及其现象的时候，得不到及时的正确引导。由于得不到必要的指导，相当一部分学生会把一些不健康的社会现象、文化现象或者所谓的潮流认为是知识、是时尚、是文化、是经典，这对学生求学期间的身心健康及其终身发展，会造成不可估量的影响。
在新的课程理念实施的今天，教师一定要多渠道地读书，一定要经常注意统领整合自己的思想、态度、行为倾向，努力成为一个文化的研究者和传播者。教师一定要有文化判断力，一定要惯于运用文化判断力，特别是肩负着人文素质教育重头戏的语文教师，更要惯于运用自己的文化判断力。
面对21世纪，国外语言课程改革目标特别突出以下基本理念：强调语言学习必须与不同领域的内容相结合；注重在实践中学习和研究性的学习；促进学生的主动发展，培养学生的个性；面向全体学生，努力追求高质量的语言教育水平，以适应时代发展和国际间的竞争；培养负责的公民，具备应有的时代道德价值观，形成国家观念、本民族文化观念。
在这里，我们说语文素质是21世纪人的最重要的素质，是人文素质的核心素质，一点也不为过。
一、作为语文教师一定要关注网络文化及其热点现象，运用自己的文化判断力，对学生的人文意识进行引导。
据中国互联网络信息中心发布的第19次中国互联网络发展状况统计报告显示，自1994年中国全功能联入国际互联网，在10多年的时间里，每十个中国人中就有一人是网民。中国网民平均每周在线时间为17.9小时，位居全球首位。在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。
在网络世界中，散布着各种消极的、颓废的文化。这些垃圾文化往往借助网络，披着各种诱人的外衣不断向我们涌来，并影响着我们学生对所需内容的理解和接受，污染了学生的心灵，诱发他们背弃伦理道德，形成扭曲的人格。这无疑十分需要教师给予正确的引导，帮助学生认识这些垃圾文化的危害。
有所谓“出版界周星星”之称的林长治继沙僧日记后，将三十一篇我们耳熟能详的语文经典课文彻底打造成爆笑故事：“三只小猪”会造房子、“孔融让梨”中的孔融的爷爷是功夫高手、“孔乙己”偷窃盗版光盘、“卖火柴的小女孩”是演艺界新星“司马光砸缸”时碰到了流氓兔和机器猫，背影中的父亲在月台上做起了托马斯全旋，白雪公主爱穿着高叉泳衣去打猎，小蝌蚪找妈妈时碰见乌龟，乌龟说，孩子们啊，你们可以叫我乌龟，也可以叫我王八，但就是不能叫我妈妈啊，虽然我长得比较和蔼可亲，又温柔贤惠，但是你们的妈妈拥有雪白的肚皮，也不知道她用了哪个牌子的增白化妆品才会拥有那么白的肚皮，那真叫一个白啊，比雪还白，比白天还白，比白痴还白，对了，就像麻将牌里的白板那么的白啊
这就是“q版语文”据了解，这“q版语文”很受学生的欢迎，自2004年秋冬之交开始，就在书店和网上火爆起来并在中小学生以及白领青年之间以惊人的速度流传开来。据了解，q版语文首印投入市场的便多达10万册，这在纯文学作品市场十分萧条的今天，几乎是一个天文数字。书中选择的作品也可谓经典中的经典，都是被官方权威机构（特别是教育部门）授权的权威话语。可是它对传统的或现存的话语秩序以及这种话语秩序背后支撑的美学秩序、道德秩序、文化秩序进行了戏弄和颠覆，亵渎了文学经典与传统文化。作为语文教师，如果不对学生进行及时的必要的引导，它不仅会在语言上、文学上、审美趣味上，而且会在思想道德方面给我们的学生带来负面引导。
二、语文教师一定要关注时尚文化、潮流文化方向，运用自己的文化判断力，对学生的行为意识进行引导。
正值青春期的中学生对各种潮流文化都有极大的兴趣，但多数学生都不能从流行文化中批判地吸收民族传统文化的精华，而更多地只停留于感觉表层，有的甚至只是随流从众。潮流文化是群众的文化，如流行歌曲、电子游戏、电视节目、武侠小说等。让潮流文化走进作文是香港语文教学改革的新尝试，也同样适合于内地。但是，我们的学生他们都未成熟、辨别力差、可塑性强，他们好奇、喜欢刺激，喜欢新鲜，很容易被一些披着潮流和时尚外衣的伪文化现象所俘虏。
作为语文教师，对潮流文化不仅要取其所需而善用，也一定要引导学生了解各种潮流文化形成的原因，指导学生理性分析各种潮流文化的优劣，采取适当的态度去面对各种潮流文化，切勿随意盲从附和。
我们的学生一般都喜欢明星偶像。明星偶像如果为人谦逊有礼，积极宣扬正确的世界观、人生观、是非观与价值观，对其当然有正面的影响，明星偶像如果为人放纵骄横、行为不检点，则会对其产生负面影响。而我们的学生因为未成年，他们追捧明星偶像，往往容易忽略歌艺、演技、个性和为人的关键因素，只是盲目追求外貌秀美、衣着入时等的人气偶像。我们的学生往往也喜欢打扮，衣饰以入时，突出为尚。而潮流服饰未必款款适合自己，而且时刻在变，盲目追随只能是耗费金钱、精力和时间，对自己的学习和发展也会产生不必要的影响。
还有，现在的学生追求高科技热，渴望手机、电子词典、mp4、甚至手提电脑；追求狂野放纵，盲目发泄情绪，迷恋所谓时尚的电子游戏、津津乐道于各种影视娱乐、甚至纵酒滥药等等。这些都需要我们教师，特别是语文教师运用自己的文化判断力加以引导。
三、语文教师一定要注意到创新教育的误区，运用自己的文化判断力，对学生的学习意识进行引导。
伴随着创新教育的开展，创新学习应运而生。一时间“创新学习”也成为教育界的热门话题。创新学习是创新教育指向下的学习观，它的提出对应试教育... -->>
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