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谨以此文献给在中共襄樊市委党校工作和学习过的全体教职工及所有同学！
——题记
（一）
又是春意盎然之时，又是春雨润物之际。
我踏着春天的脚步，穿过古城的街巷，来到位于襄城红花园利民街16号的市委党校——报名，登记，领书像是倏忽之间，14年里，我这是第三次进入党校学习了。掐指算来，刚好每隔7年，组织上便让我到党校“回炉淬火”作为一名党员干部，每隔几年就到党校汲取营养，淬砺自己，这是多么的必要啊！
（二）
回想14年前，也是在绿意悠然的春天，我从保康县委办公室副主任任上，与当时的县交通、商业两名局长一起，参加市委党校第17期科（局）级干部班学习。班上的53名学员，分别来自全市11个县（市）区（樊东、樊西、郊区、襄城）和市直部委办局。当时，党校没有教学大楼，我们在学员宿舍对面的平房里上课，除了学习邓小平同志南巡谈话这个主体内容外，还就江泽民同志倡导的领导干部学习科技、文化、财政知识，开设了相关课程及电脑基本操作、公文写作等。那时党校教学条件简陋，教室地面凸凹不平，课桌座椅陈旧，课余文体活动极少，甚至我们学习电脑操作的机房也是租用的。但是，在那短短两个月的学习时间里，我不仅弄懂了邓小平同志南巡谈话的精神实质，搞明了只有改革才能解放和发展生产力、市场经济不是“社”与“资”的本质区别、共同富裕以及“两手抓，两手都要硬”等一些重要理论问题；还学会了电脑基本操作，尤其肖芳老师为我们讲授的公文写作更是让我受益匪浅。
第一次上党校，我就充分感受到了党校在干部培训方面的独特魅力——她既是干部繁重工作时候“间隙充电”无可替代的载体，也是干部相识结友、交流思想、畅谈工作、相互学习的最好途径。
至今，我还珍藏着我们17期科（局）班学员的通讯录和肖芳老师实用文体写作正误评析一书。
（三）
2002年9月，在我调任市委政研室农村科长五年多后，组织上第二次派我到市委党校学习，这次上的是中青年干部班。
走进党校大门，一切都变了，设计完美的七层教学大楼巍然屹立，图书室、教学室、会议室、学术报告厅一应俱全。在宽敞明亮的302教室，我们58名学员度过了难以忘怀的四个月美好时光。班主任张晓虹是位随和、细心、敢为的老师，在她的引导下，我们那期中青班形成了虚心学习、善于思考、团结向上的良好氛围。
相比第一次党校学习，这次学习的内容要丰富、系统得多，学习的形式也要灵活而有意义得多。
在学习内容上，既有邓小平同志建设中国特色社会主义理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想，又有社会主义法制、公共行政管理、领导科学、中国入世等基本理论知识；更为可喜的是，学习期间适逢党的十六大召开，党校作了专题学习十六大精神的预期安排，我们在聆听辅导授课的基础上，反复研读十六大报告原文，全面系统领会精神实质，通过饱尝“理论大餐”围绕坚定信念、增强宗旨、求真务实、当好“三个代表”的总体目标开展党性锻炼，更加坚定了政治信念，明确了奋斗目标，提升了理论素养
在学习形式上，党校既安排专题讲座，又组织我们到沿海经济发达地区考察，更有社会调查和案例教学。因为我长期在县、市委办公室（政研室）从事文字工作，受到老师和同学们的信任，在大家的帮助和鼓励下，我代表课题小组执笔撰写了襄樊旅游产业发展的战略与对策构想的调研论文，代表全班学员起草了借鉴先进经验，加快襄樊发展——赴沿海经济发达地区考察培训的报告，并参与主编了学习.研究.参考——中共襄樊市委党校2002年秋季中青班案例教学成果荟萃一书。该书收录了全班学员撰写的37篇调研论文，文章涉及汽车、旅游、农业产业化、民营经济、小城镇建设等，对全市经济社会发展进行了全景式认识和分析，被党校常务副校长姜家林同志称赞为“融理论学习与实践研究于一体，具有操作性、启发性、参考性，是党校案例教学的效果实证和教学创新的成功之例。”
值得提及的是，在第二次党校学习期间，我利用难得的相对集中时段，将调樊工作五年多来的笔耕成果汇集成册，定名古城思絮，经过精心编校，在我们结业典礼的时候，将... -->>
谨以此文献给在中共襄樊市委党校工作和学习过的全体教职工及所有同学！
——题记
（一）
又是春意盎然之时，又是春雨润物之际。
我踏着春天的脚步，穿过古城的街巷，来到位于襄城红花园利民街16号的市委党校——报名，登记，领书像是倏忽之间，14年里，我这是第三次进入党校学习了。掐指算来，刚好每隔7年，组织上便让我到党校“回炉淬火”作为一名党员干部，每隔几年就到党校汲取营养，淬砺自己，这是多么的必要啊！
（二）
回想14年前，也是在绿意悠然的春天，我从保康县委办公室副主任任上，与当时的县交通、商业两名局长一起，参加市委党校第17期科（局）级干部班学习。班上的53名学员，分别来自全市11个县（市）区（樊东、樊西、郊区、襄城）和市直部委办局。当时，党校没有教学大楼，我们在学员宿舍对面的平房里上课，除了学习邓小平同志南巡谈话这个主体内容外，还就江泽民同志倡导的领导干部学习科技、文化、财政知识，开设了相关课程及电脑基本操作、公文写作等。那时党校教学条件简陋，教室地面凸凹不平，课桌座椅陈旧，课余文体活动极少，甚至我们学习电脑操作的机房也是租用的。但是，在那短短两个月的学习时间里，我不仅弄懂了邓小平同志南巡谈话的精神实质，搞明了只有改革才能解放和发展生产力、市场经济不是“社”与“资”的本质区别、共同富裕以及“两手抓，两手都要硬”等一些重要理论问题；还学会了电脑基本操作，尤其肖芳老师为我们讲授的公文写作更是让我受益匪浅。
第一次上党校，我就充分感受到了党校在干部培训方面的独特魅力——她既是干部繁重工作时候“间隙充电”无可替代的载体，也是干部相识结友、交流思想、畅谈工作、相互学习的最好途径。
至今，我还珍藏着我们17期科（局）班学员的通讯录和肖芳老师实用文体写作正误评析一书。
（三）
2002年9月，在我调任市委政研室农村科长五年多后，组织上第二次派我到市委党校学习，这次上的是中青年干部班。
走进党校大门，一切都变了，设计完美的七层教学大楼巍然屹立，图书室、教学室、会议室、学术报告厅一应俱全。在宽敞明亮的302教室，我们58名学员度过了难以忘怀的四个月美好时光。班主任张晓虹是位随和、细心、敢为的老师，在她的引导下，我们那期中青班形成了虚心学习、善于思考、团结向上的良好氛围。
相比第一次党校学习，这次学习的内容要丰富、系统得多，学习的形式也要灵活而有意义得多。
在学习内容上，既有邓小平同志建设中国特色社会主义理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想，又有社会主义法制、公共行政管理、领导科学、中国入世等基本理论知识；更为可喜的是，学习期间适逢党的十六大召开，党校作了专题学习十六大精神的预期安排，我们在聆听辅导授课的基础上，反复研读十六大报告原文，全面系统领会精神实质，通过饱尝“理论大餐”围绕坚定信念、增强宗旨、求真务实、当好“三个代表”的总体目标开展党性锻炼，更加坚定了政治信念，明确了奋斗目标，提升了理论素养
在学习形式上，党校既安排专题讲座，又组织我们到沿海经济发达地区考察，更有社会调查和案例教学。因为我长期在县、市委办公室（政研室）从事文字工作，受到老师和同学们的信任，在大家的帮助和鼓励下，我代表课题小组执笔撰写了襄樊旅游产业发展的战略与对策构想的调研论文，代表全班学员起草了借鉴先进经验，加快襄樊发展——赴沿海经济发达地区考察培训的报告，并参与主编了学习.研究.参考——中共襄樊市委党校2002年秋季中青班案例教学成果荟萃一书。该书收录了全班学员撰写的37篇调研论文，文章涉及汽车、旅游、农业产业化、民营经济、小城镇建设等，对全市经济社会发展进行了全景式认识和分析，被党校常务副校长姜家林同志称赞为“融理论学习与实践研究于一体，具有操作性、启发性、参考性，是党校案例教学的效果实证和教学创新的成功之例。”
值得提及的是，在第二次党校学习期间，我利用难得的相对集中时段，将调樊工作五年多来的笔耕成果汇集成册，定名古城思絮，经过精心编校，在我们结业典礼的时候，将... -->>
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