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sp; 会议室内所有人骤然起立。
胸腔之中宛若有滔滔黄河，汹涌嘶吼，澎湃难挡。
“好一句黄河之水天上来，奔流到海不复回！气象磅礴！气象磅礴啊！”
“见诗如见黄河！”
“天上来！！一句写出了黄河的魂！妙！太妙了！”
“天生我材必有用，千金散尽还复来！！这是何等豪情潇洒！”
“句句经典！可称千古之诗！”
“每一句都值得反复品味！苏晨，真的是现代人吗？确定不是穿越者？从古代穿越回来的？”
“我的天！几句诗让我的天灵盖都飞了！”
全员起立。
全员惊呼。
全员声音和身体同时颤抖。
也不知是谁起了一个头，全会议室的人集体朗诵，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停……古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”
声音愈发高昂。
每个人恨不得使尽一身力气来朗读这首诗。
好到让人头皮发麻。
继续看第二篇。
《月下独酌.其一》。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人……”
第三首。
“天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
已闻清比圣，复道浊如贤。
贤圣既已饮，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿为醒者传。”
首首精妙！
句句经典！
一屋子人硬是一首一首的朗诵，有的诗甚至反复朗诵，整整花了一个小时才将十五首诗“朗诵”完。
“之前单句已经直达G点！”
“现在是N倍快乐啊！”
“人已经麻了。”
“太喜欢这些诗句了。”
“那句：问君能有几多愁，恰似一杯二锅头……本以为只是苏晨随口写来完的。没想到正式版这么绝！问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
“这些诗比酒还上头啊！”
“庚教授……您说挑选五首编入教材，可是……这些诗，我们真的没法挑啊。每一首都舍不得抛弃……”
庚贵仁已经激动得快停止思维了。
他已经彻底被苏晨的诗情所折服。
选五首？
小孩子才做选择。
他颤抖着声音道：“不选了！不必选了！我都要！都要！”
“高中教材编不下，还有初中，初中编不下……小学六年级也可以考虑。”
“这样的诗！！苏晨写多少！我要多少！”
“全部编入教材！”
“语文课本编不下，就编入国学教材，国学编不下，就……就编入写作教材！”
虽然他的语言有些夸张。
但现场的人已经被深深震撼。
别说语文教材国学教材了。
你就是编入音乐教材我都认！
不知道万千学子听了这话会是什么感想……
敲定将所有诗编入教材后，庚贵仁立刻拨通了苏晨的电话。激动说自己已经收到了邮件，然后一阵猛夸。
说他对苏晨的佩服如“黄河之水天上来”的迅猛猛烈。
“苏仙！您真是诗惊千古！才冠古今！”
“可以……教我写诗吗？”
……
PS：跪求各位读者大大能给小弟投一点推荐票，只要有推荐票、月票、打赏，小弟愿意每天四更、五更、六更、七更，你们有多给力，我就敢有多疯。作者在这里拜谢了。
sp; 会议室内所有人骤然起立。
胸腔之中宛若有滔滔黄河，汹涌嘶吼，澎湃难挡。
“好一句黄河之水天上来，奔流到海不复回！气象磅礴！气象磅礴啊！”
“见诗如见黄河！”
“天上来！！一句写出了黄河的魂！妙！太妙了！”
“天生我材必有用，千金散尽还复来！！这是何等豪情潇洒！”
“句句经典！可称千古之诗！”
“每一句都值得反复品味！苏晨，真的是现代人吗？确定不是穿越者？从古代穿越回来的？”
“我的天！几句诗让我的天灵盖都飞了！”
全员起立。
全员惊呼。
全员声音和身体同时颤抖。
也不知是谁起了一个头，全会议室的人集体朗诵，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停……古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”
声音愈发高昂。
每个人恨不得使尽一身力气来朗读这首诗。
好到让人头皮发麻。
继续看第二篇。
《月下独酌.其一》。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人……”
第三首。
“天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
已闻清比圣，复道浊如贤。
贤圣既已饮，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿为醒者传。”
首首精妙！
句句经典！
一屋子人硬是一首一首的朗诵，有的诗甚至反复朗诵，整整花了一个小时才将十五首诗“朗诵”完。
“之前单句已经直达G点！”
“现在是N倍快乐啊！”
“人已经麻了。”
“太喜欢这些诗句了。”
“那句：问君能有几多愁，恰似一杯二锅头……本以为只是苏晨随口写来完的。没想到正式版这么绝！问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
“这些诗比酒还上头啊！”
“庚教授……您说挑选五首编入教材，可是……这些诗，我们真的没法挑啊。每一首都舍不得抛弃……”
庚贵仁已经激动得快停止思维了。
他已经彻底被苏晨的诗情所折服。
选五首？
小孩子才做选择。
他颤抖着声音道：“不选了！不必选了！我都要！都要！”
“高中教材编不下，还有初中，初中编不下……小学六年级也可以考虑。”
“这样的诗！！苏晨写多少！我要多少！”
“全部编入教材！”
“语文课本编不下，就编入国学教材，国学编不下，就……就编入写作教材！”
虽然他的语言有些夸张。
但现场的人已经被深深震撼。
别说语文教材国学教材了。
你就是编入音乐教材我都认！
不知道万千学子听了这话会是什么感想……
敲定将所有诗编入教材后，庚贵仁立刻拨通了苏晨的电话。激动说自己已经收到了邮件，然后一阵猛夸。
说他对苏晨的佩服如“黄河之水天上来”的迅猛猛烈。
“苏仙！您真是诗惊千古！才冠古今！”
“可以……教我写诗吗？”
……
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