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石碑上的文字，是毛笔所写，经匠人凿刻而成。作者都写着张斯，现代诗是张相文所书，下笔温和，柔软舒心；文章则是谢敏振所书，恣肆纵横，一字一句，仿佛斧削刀砍，而又没有丝毫滞涩。
诗名《相信未来》，共分七段，着实不短。
“当蜘蛛网，无情地，查封了我的炉台。
当灰烬的余烟，叹息着，贫困的悲哀。
我依然固执地，铺平，失望的灰烬。
用美丽的雪花写下：相信，未来。”
（作者按：原诗并无标点，为方便阅读，特据朗诵的稿件添加。）
“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”几个意象的词一出，为读者勾勒出一幅荒凉，穷困，艰难的画面。这是在叙述山间的实情，他们都是贫穷的，无论是生活，还是心理，都处于难于更改的劣势。
这荒凉的地方，给了大家太低的起点，令所有人感到悲哀。
而“雪花”象征了纯洁，只有如此干净的东西，才是质朴的，而只有质朴的东西，才具有坚忍不拔的意志。所以“我”可以“固执地”丢弃失望，再次上路。经这么一转折，昂扬的态度，跃然纸上。
“当我的紫葡萄，化为深秋的露水。
当我的鲜花，依偎在别人的情怀。
我依然固执地，用凝霜的枯藤。
在凄凉的大地上写下：相信，未来。”
文辞极为优美，无论是“紫葡萄”，还是“深秋的露水”，都透露出一种美感。而这美感，却加重了人们心头的无力感，似乎难以抵抗。“鲜花”会成为别人的，“我”只剩下“凝霜的枯藤”，既冷冽又颓然。
但“我”不放弃，尽管大地如此凄凉，也要努力地展望。
“我要用手指，那涌向天边的排浪。
我要用手掌，那托住太阳的大海。
摇曳着曙光，那枝温暖漂亮的笔杆。
用孩子的笔体写下：相信，未来。”
写到此处，调子忽然高昂起来，简直是在激烈的呐喊。许多读者热泪盈眶，这美丽的文辞，竟然又这样的威力。尊敬的食指先生，当年写下这首诗，“拯救了一代人的灵魂”，可见其威不可挡的感染力。
这深沉的笔触中，是无限的爱意，令人感觉温暖。
张斯的用意很明显，要给贫困区的孩子们一个希望。具体的方法倒在其次，首先得让他们有勇气，只有坚持自信的人，才能打破环境的限制，去创造奇迹。
“我之所以坚定地，相信未来。
是我相信，未来人们的眼睛。
她有拨开历史风尘的睫毛。
她有看透岁月篇章的瞳孔。”
这是一种预见性的表达，气势恢宏，令人深信不疑。
换一种想法，这也是一种呼吁，并非对着未来，而是对着现在的人们。张斯办了义学，校舍齐全，能否走下去，就要靠大家的支持了。那么，读者就成为了历史的主人，此时此类，他们的做法，会改变事情的整个进程。
张斯也在质问大家：你们愿意表现出正义么？你们愿意看见事实的真相么？
读者们不禁心潮澎湃，难以遏制。为这深沉大气的表达所折服，心中不停地说：我们是历史的主人，我们可以决定这件事的未来……
“不管，人们对于我们腐烂的皮肉。
那些迷途的惆怅，失败的苦痛。
是寄予，感动的热泪，深切的同情。
还是给以，轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信，人们对于我们的脊骨。
那无数次地探索，迷途，失败和成功。
一定会给予热情，客观，公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧。
相信，不屈不挠的努力。
相信，战胜死亡的年轻。
相信未来，热爱，生命。”
全诗至此结束，有对失败的描写，有对未来的期望，有对成功的肯定。
张斯已经不再是事情的倡导者，只是一个朋友，在对山间的孩童呼喊：你们，注定要有苦痛与艰难，因为你们得从头学起！这儿没有更好的课桌，没有更好的安排，没有更好机会，外界的支持，只是一个简单的前提！
想改变未来，你们首先要学会相信，不是相信救世主，不是相信我，不是相信任何人，你们要相信自己！
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石碑上的文字，是毛笔所写，经匠人凿刻而成。作者都写着张斯，现代诗是张相文所书，下笔温和，柔软舒心；文章则是谢敏振所书，恣肆纵横，一字一句，仿佛斧削刀砍，而又没有丝毫滞涩。
诗名《相信未来》，共分七段，着实不短。
“当蜘蛛网，无情地，查封了我的炉台。
当灰烬的余烟，叹息着，贫困的悲哀。
我依然固执地，铺平，失望的灰烬。
用美丽的雪花写下：相信，未来。”
（作者按：原诗并无标点，为方便阅读，特据朗诵的稿件添加。）
“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”几个意象的词一出，为读者勾勒出一幅荒凉，穷困，艰难的画面。这是在叙述山间的实情，他们都是贫穷的，无论是生活，还是心理，都处于难于更改的劣势。
这荒凉的地方，给了大家太低的起点，令所有人感到悲哀。
而“雪花”象征了纯洁，只有如此干净的东西，才是质朴的，而只有质朴的东西，才具有坚忍不拔的意志。所以“我”可以“固执地”丢弃失望，再次上路。经这么一转折，昂扬的态度，跃然纸上。
“当我的紫葡萄，化为深秋的露水。
当我的鲜花，依偎在别人的情怀。
我依然固执地，用凝霜的枯藤。
在凄凉的大地上写下：相信，未来。”
文辞极为优美，无论是“紫葡萄”，还是“深秋的露水”，都透露出一种美感。而这美感，却加重了人们心头的无力感，似乎难以抵抗。“鲜花”会成为别人的，“我”只剩下“凝霜的枯藤”，既冷冽又颓然。
但“我”不放弃，尽管大地如此凄凉，也要努力地展望。
“我要用手指，那涌向天边的排浪。
我要用手掌，那托住太阳的大海。
摇曳着曙光，那枝温暖漂亮的笔杆。
用孩子的笔体写下：相信，未来。”
写到此处，调子忽然高昂起来，简直是在激烈的呐喊。许多读者热泪盈眶，这美丽的文辞，竟然又这样的威力。尊敬的食指先生，当年写下这首诗，“拯救了一代人的灵魂”，可见其威不可挡的感染力。
这深沉的笔触中，是无限的爱意，令人感觉温暖。
张斯的用意很明显，要给贫困区的孩子们一个希望。具体的方法倒在其次，首先得让他们有勇气，只有坚持自信的人，才能打破环境的限制，去创造奇迹。
“我之所以坚定地，相信未来。
是我相信，未来人们的眼睛。
她有拨开历史风尘的睫毛。
她有看透岁月篇章的瞳孔。”
这是一种预见性的表达，气势恢宏，令人深信不疑。
换一种想法，这也是一种呼吁，并非对着未来，而是对着现在的人们。张斯办了义学，校舍齐全，能否走下去，就要靠大家的支持了。那么，读者就成为了历史的主人，此时此类，他们的做法，会改变事情的整个进程。
张斯也在质问大家：你们愿意表现出正义么？你们愿意看见事实的真相么？
读者们不禁心潮澎湃，难以遏制。为这深沉大气的表达所折服，心中不停地说：我们是历史的主人，我们可以决定这件事的未来……
“不管，人们对于我们腐烂的皮肉。
那些迷途的惆怅，失败的苦痛。
是寄予，感动的热泪，深切的同情。
还是给以，轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信，人们对于我们的脊骨。
那无数次地探索，迷途，失败和成功。
一定会给予热情，客观，公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧。
相信，不屈不挠的努力。
相信，战胜死亡的年轻。
相信未来，热爱，生命。”
全诗至此结束，有对失败的描写，有对未来的期望，有对成功的肯定。
张斯已经不再是事情的倡导者，只是一个朋友，在对山间的孩童呼喊：你们，注定要有苦痛与艰难，因为你们得从头学起！这儿没有更好的课桌，没有更好的安排，没有更好机会，外界的支持，只是一个简单的前提！
想改变未来，你们首先要学会相信，不是相信救世主，不是相信我，不是相信任何人，你们要相信自己！
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