，然后点击“添加到主屏幕”第71章 萌芽的魔法理解 (1/2)
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“我在练习变形魔法……”维泽特有些局促地解释道，“刚好看到魔鬼网的伪装过程，然后突然有了灵感。”
麦格教授有些哭笑不得，“练习变形魔法？刚才看到温室里出现一大堆魔鬼网，你不知道我和波莫娜……斯普劳特教授有多着急！”
“麦格教授、斯普劳特教授，非常抱歉……是我没有提前说明。”维泽特低下头来，语气有些低沉。
“这不怪你……”注意到维泽特低落的语气，麦格教授不忍心地抿了抿嘴，“是我们关心则乱。”
她有意岔开话题，不深究刚才的事情，“你是说，你可以将蟹爪兰变化成魔鬼网，是这样子吗？”
“是的！”维泽特连连点头，双眼仿佛有光，“我阅读了你推荐的《变质变形理论》，然后结合这段时间的见闻，做到了这个……”
他迫不及待地举起魔杖，对着远处的蟹爪兰施咒，“藤蔓塑形！”
大约过了十多秒钟，原本轻轻摇摆的蟹爪兰颜色改变，镀上一层深邃的墨绿色，犹如魔鬼网般扭动起来，又扑向了维泽特。
麦格教授她们下意识掏出魔杖，却被眼前的一幕惊呆了。
魔鬼网簇拥在维泽特的脚下，形成一片藤蔓平台，将维泽特举到半空中。
他高高扬起魔杖，犹如乐团指挥家般挥动起来。
藤蔓在他的指挥下，从脚下不断往上爬，严严实实地覆盖在身上，形成一件密不透风的藤甲。
那只握住魔杖的手轻轻一甩，袖口的藤甲又转化为藤蔓，汇聚成锥子的形状，笔直刺向前方，炸出一片爆裂声。
“米勒娃……”斯普劳特凑到麦格教授身边，“你会给现在的一年级学生……教这个？”
“当然没有教到这个！”麦格教授没有往日的严肃，面色因为激动有些发红，“是他自己领悟的！”
“我对他的帮助只有一个建议……让他找平斯夫人借本《变质变形理论》，谁知道他居然能做到这一步！”
身为变形魔法课的教授，她要比斯普劳特更加清楚，维泽特此时施展的变形魔法，到底有多么让人惊讶。
霍格沃茨设置了不少魔法学科，其中以变形魔法课最为严谨。
在变形魔法课上，麦格教授遵循从易到难的过程，带领学生们由浅入深，循序渐进地揭示变形魔法的奥妙。
比如说，新生们能把火柴变成针，或者是把一片铁变成锉刀，甚至是把羽毛变成扇子，掌握小物件的变形魔法就很不错了。
这是基础的同物种变形，主要集中在各种非活物之间的转变。
随着水平的提高，学生们需要学习如何使用魔法，让活物之间也能进行互相变化。
四年级的学生会学到这些高级技巧，并且不会涉及魔法生物的互相转变。
维泽特此时施展的变形魔法，不仅是高阶同物种变形，更是涉及魔法生物的互相转变。
只要是魔法生物，自身就会拥有一定的魔法抗性；
一年级的小巫师，想要对魔法生物施展变形魔法，怎么想都是天方夜谭。
更何况维泽特没有旁人指导，只是通过对蟹爪兰与魔鬼网的观察，以及对《变质变... -->>
“我在练习变形魔法……”维泽特有些局促地解释道，“刚好看到魔鬼网的伪装过程，然后突然有了灵感。”
麦格教授有些哭笑不得，“练习变形魔法？刚才看到温室里出现一大堆魔鬼网，你不知道我和波莫娜……斯普劳特教授有多着急！”
“麦格教授、斯普劳特教授，非常抱歉……是我没有提前说明。”维泽特低下头来，语气有些低沉。
“这不怪你……”注意到维泽特低落的语气，麦格教授不忍心地抿了抿嘴，“是我们关心则乱。”
她有意岔开话题，不深究刚才的事情，“你是说，你可以将蟹爪兰变化成魔鬼网，是这样子吗？”
“是的！”维泽特连连点头，双眼仿佛有光，“我阅读了你推荐的《变质变形理论》，然后结合这段时间的见闻，做到了这个……”
他迫不及待地举起魔杖，对着远处的蟹爪兰施咒，“藤蔓塑形！”
大约过了十多秒钟，原本轻轻摇摆的蟹爪兰颜色改变，镀上一层深邃的墨绿色，犹如魔鬼网般扭动起来，又扑向了维泽特。
麦格教授她们下意识掏出魔杖，却被眼前的一幕惊呆了。
魔鬼网簇拥在维泽特的脚下，形成一片藤蔓平台，将维泽特举到半空中。
他高高扬起魔杖，犹如乐团指挥家般挥动起来。
藤蔓在他的指挥下，从脚下不断往上爬，严严实实地覆盖在身上，形成一件密不透风的藤甲。
那只握住魔杖的手轻轻一甩，袖口的藤甲又转化为藤蔓，汇聚成锥子的形状，笔直刺向前方，炸出一片爆裂声。
“米勒娃……”斯普劳特凑到麦格教授身边，“你会给现在的一年级学生……教这个？”
“当然没有教到这个！”麦格教授没有往日的严肃，面色因为激动有些发红，“是他自己领悟的！”
“我对他的帮助只有一个建议……让他找平斯夫人借本《变质变形理论》，谁知道他居然能做到这一步！”
身为变形魔法课的教授，她要比斯普劳特更加清楚，维泽特此时施展的变形魔法，到底有多么让人惊讶。
霍格沃茨设置了不少魔法学科，其中以变形魔法课最为严谨。
在变形魔法课上，麦格教授遵循从易到难的过程，带领学生们由浅入深，循序渐进地揭示变形魔法的奥妙。
比如说，新生们能把火柴变成针，或者是把一片铁变成锉刀，甚至是把羽毛变成扇子，掌握小物件的变形魔法就很不错了。
这是基础的同物种变形，主要集中在各种非活物之间的转变。
随着水平的提高，学生们需要学习如何使用魔法，让活物之间也能进行互相变化。
四年级的学生会学到这些高级技巧，并且不会涉及魔法生物的互相转变。
维泽特此时施展的变形魔法，不仅是高阶同物种变形，更是涉及魔法生物的互相转变。
只要是魔法生物，自身就会拥有一定的魔法抗性；
一年级的小巫师，想要对魔法生物施展变形魔法，怎么想都是天方夜谭。
更何况维泽特没有旁人指导，只是通过对蟹爪兰与魔鬼网的观察，以及对《变质变... -->>
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