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又是一个星期了。
我想以后还是得少回去。
回家后再来学校，心情会很复杂，就是不愿意再好好工作，而且之前的一切学习计划都被打乱了，整个人会格外的颓废。
昨晚上也没有好好的学习，这是让我感到非常难以接受的事情，自己的目标又被自己打断了。
所以从早上起来开始，就什么都没有劲儿，我觉得自己又落后了。
刚刚上课时，准备发脾气的时候，我忍住了，笑了一下，这脾气就不会继续下去了。
那是个我之前带过的学生，以前很喜欢看书，也比较积极，现在坐在一个不学习的人身边，我知道不能说是别人影响了他他才变得不好的。
但是这学期，每次看到他不学习，问什么都不知道还笑嘻嘻的样子，就觉得这学生没出息，今天上课笔记也不写，只知道和身边的学生在那里嘻嘻哈哈，我走到他跟前，看他拿着不知道哪科的作业本，在那里写写画画，就问他，为什么不写笔记，他很无辜的说我写了啊，我让他找出来我看看，他开始在桌子上那一大沓的书里头翻拾起来，最后什么也没有扯出来。
我不喜欢骗人的学生，他骗我并没有什么逻辑上的错误，不想写作业嘛，可以理解，但是他骗他自己。明知道自己没有做这件事，还要装作自己做了，你问他时他那种狡辩的样子，看着就让人恼火。我说：“不用翻了，没写就没写，翻不出来什么的。”
他无所谓的坐在那里强装镇定，好像是在说：“我写了的，是你不让我拿出来的，不要怪我。”我带着耳麦，轻声说：“不愿意上我的课，以后就在门外头站着，出去。”
他磨蹭了会儿，出去了。我随后跟着出去。
我心里想着：学生还是得用来教的，不能意气用事。我也犯不着生气，但是他会因为老师的不重视，以后越来越爱玩，不会再想听课。所以考虑到学生的性格问题，我想着还是出去挽回一点点他的上进心吧。正好教室里其他人在抄笔记，我于是就出去了。
他站在门口靠着墙，没什么表情，我把耳麦关了，开口第一句就是聊他爹妈。
我当他班主任那会儿，他爹妈我都见过，对他比较上心。去年期末时，开家长会那会儿他爸爸来学校，专门跟我打听他的情况，平时他不在家，在外地打工，只有他妈妈在家抚养他和他姐姐，姐姐也是在我们学校高二年级，姐弟俩长得很像，但是性格差距较大，女孩相对来说听话些，更懂事一些。
我说：“你爸妈我都见过，对你也相当上心，你就是这么回报他们的？”
我知道他很心疼他妈妈，之前学生请假必须让家长来接，有一次他胳膊摔折了，他问我，能不能自己回去，说晚上路太黑了，他怕他妈妈在路上不安全。我跟他妈妈转述了他的话，最后同意了他的请求。
从那个时候起我开始关注他的学习情况，在我看来，凡是有孝心的学生，都值得被好好培养。班上有一大部分学生属于组合家庭或者留守学生，他们对父母的感情，往往会用很激烈的方式去表达，有些甚至不知道该怎么去表达，常见的是反抗和叛逆，喝酒抽烟是常态，我觉得他们缺少的关怀太少了。所以偶然遇到个会替母亲考虑的学生，我就像发现了个宝贝。
但是这个宝贝现在在想办法骗我。
在说教这一块儿，我还没有掌握到个中精髓。所以依然是用了老话常谈的方法，用父母的关怀和老师的期望来给他施加一定的压力，如果他还在乎这些的话。其他的，我就事论事的谈论了他上学期的表现，以及这学期的反差，以此来表示老师一直在关注他，看他的变化，希望他可以越来越好。
最后我还是提到了很现实... -->>
又是一个星期了。
我想以后还是得少回去。
回家后再来学校，心情会很复杂，就是不愿意再好好工作，而且之前的一切学习计划都被打乱了，整个人会格外的颓废。
昨晚上也没有好好的学习，这是让我感到非常难以接受的事情，自己的目标又被自己打断了。
所以从早上起来开始，就什么都没有劲儿，我觉得自己又落后了。
刚刚上课时，准备发脾气的时候，我忍住了，笑了一下，这脾气就不会继续下去了。
那是个我之前带过的学生，以前很喜欢看书，也比较积极，现在坐在一个不学习的人身边，我知道不能说是别人影响了他他才变得不好的。
但是这学期，每次看到他不学习，问什么都不知道还笑嘻嘻的样子，就觉得这学生没出息，今天上课笔记也不写，只知道和身边的学生在那里嘻嘻哈哈，我走到他跟前，看他拿着不知道哪科的作业本，在那里写写画画，就问他，为什么不写笔记，他很无辜的说我写了啊，我让他找出来我看看，他开始在桌子上那一大沓的书里头翻拾起来，最后什么也没有扯出来。
我不喜欢骗人的学生，他骗我并没有什么逻辑上的错误，不想写作业嘛，可以理解，但是他骗他自己。明知道自己没有做这件事，还要装作自己做了，你问他时他那种狡辩的样子，看着就让人恼火。我说：“不用翻了，没写就没写，翻不出来什么的。”
他无所谓的坐在那里强装镇定，好像是在说：“我写了的，是你不让我拿出来的，不要怪我。”我带着耳麦，轻声说：“不愿意上我的课，以后就在门外头站着，出去。”
他磨蹭了会儿，出去了。我随后跟着出去。
我心里想着：学生还是得用来教的，不能意气用事。我也犯不着生气，但是他会因为老师的不重视，以后越来越爱玩，不会再想听课。所以考虑到学生的性格问题，我想着还是出去挽回一点点他的上进心吧。正好教室里其他人在抄笔记，我于是就出去了。
他站在门口靠着墙，没什么表情，我把耳麦关了，开口第一句就是聊他爹妈。
我当他班主任那会儿，他爹妈我都见过，对他比较上心。去年期末时，开家长会那会儿他爸爸来学校，专门跟我打听他的情况，平时他不在家，在外地打工，只有他妈妈在家抚养他和他姐姐，姐姐也是在我们学校高二年级，姐弟俩长得很像，但是性格差距较大，女孩相对来说听话些，更懂事一些。
我说：“你爸妈我都见过，对你也相当上心，你就是这么回报他们的？”
我知道他很心疼他妈妈，之前学生请假必须让家长来接，有一次他胳膊摔折了，他问我，能不能自己回去，说晚上路太黑了，他怕他妈妈在路上不安全。我跟他妈妈转述了他的话，最后同意了他的请求。
从那个时候起我开始关注他的学习情况，在我看来，凡是有孝心的学生，都值得被好好培养。班上有一大部分学生属于组合家庭或者留守学生，他们对父母的感情，往往会用很激烈的方式去表达，有些甚至不知道该怎么去表达，常见的是反抗和叛逆，喝酒抽烟是常态，我觉得他们缺少的关怀太少了。所以偶然遇到个会替母亲考虑的学生，我就像发现了个宝贝。
但是这个宝贝现在在想办法骗我。
在说教这一块儿，我还没有掌握到个中精髓。所以依然是用了老话常谈的方法，用父母的关怀和老师的期望来给他施加一定的压力，如果他还在乎这些的话。其他的，我就事论事的谈论了他上学期的表现，以及这学期的反差，以此来表示老师一直在关注他，看他的变化，希望他可以越来越好。
最后我还是提到了很现实... -->>
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