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他每次命令我:“姚焕霓,把手拿开,让我看!”

    我怀疑他从来就没有独立完成过作业。我当然是不用担心作业这种问题的,从二年级开始,我就发誓不会再不懂了!怎么办呢?面对这个常年累月欺侮我的同桌,我挡还是要用手臂挡一下的,得有这个动作。一来做作业需要思考,不可能时时防备;二来我想他只要抄我的作业,他就难以在学业上取得进步。有个现象,班上凡是嘴里嘣出“给我抄”这一类的学生,其成绩之前差,现在也还是差,估计以后也差。所以当同桌一副盛气凌人的靠过来,为可以随意抄袭我作业而得意时,我也高兴,只是我的高兴没有用表情漏出来。就从心理上来看,一个仗着自己得天独厚的优势肆意欺凌,一个弱势忍辱练就着城府,这都是环境使然。班主任老师是知道的,但他默认了这种情况。

    我在四年级有个很要好的朋友,游xx,他给我友情的快乐,陪我度过了4年级。他没有一节课下课不是找我玩的。我认为这是黑姐姐之后,上天给我安排好的,弥补我遭受欺负的损失。他的成绩很好,比我优秀,其记忆力让我感到吃惊!一篇课文,哪怕是两个篇幅的课文,他居然用一节课能背下来。我记得有一篇课文好长,他硬是喊了半节课,熟练的就能当着我的面背下来。他坐在前面,侧过头,看着我,他一遍遍的背过去。

    我猜他是在鼓励我,可我真的很努力呀!为什么差距就这么大?

    我从来就没有熟练的背诵过一首诗,更谈不上一篇课文。只有那句“四海无闲田,农夫犹饿死”是记得的。我感觉自己的长处在于想,乐于思考。他认为我的数学比他好,我心中也承认,自己的数学的确无压力,但他也还可以,这种差距不大。可这背课文就天壤之别了。

    他早就出去玩了,老师说了:“谁能背诵谁先出去玩。”

    我就见鬼了!别说整篇,就是一个段落,怎么读多少遍、试着背多少次?也还是记不得。

    他玩了一会儿功夫,回到教室里,问我:“姚焕霓,你背的没有?”

    我摇摇头。“加把劲!”他鼓励我,然后回头又去操场上了。

    这样,陆陆续续有些学生出去了,像xx啊、xx等人,虽说背的慢些,也都在操场上吆喝了。外面的声音很吵,教室里面的声音如同和尚念经。

    都中午了,吃了饭,我也还是背不得。老师说了:“背不得,中午也不许玩!”

    外面有很多学生都出去玩了,我怀疑其中有学生一样背不得。可我没那个胆量跑出去玩,这样不听老师的话就不是好学生了。游xx跑了进来,看着我,他一脸没办法,他替我着急,仿佛跟着伤透了心!他问我:“姚焕霓,你还没背得呀!”

    看他垂头丧气的表情,我丧气极了!无奈的回答道:“没有。”一个段落都背不下来,自己都想不通了。他看了我一会儿,叮嘱:“用心哈!”可我能怎么办?还用他来叮嘱?岂不知我好胜的心饱受煎熬!

    “走,出去玩!你的成绩那么好,老师不会打你的。”他坐在位子上,仿佛安慰我似的。我不肯动,怕老师。他笑嘻嘻的拉着我的手,说道:“出去玩!”这教室闷极了,我就随他出去了。

    啊,外面的空气真新鲜!感觉空气的质量是:操场>没老师在的时候教室>有老师在的时候教室>厕所。是阴天,微风吹拂着,不冷不热,正合我意。虽说心里担心着,可还是笑开了,我看着游xx笑的很开心!他跑到下面操场上,我站在小操场花池边缘上,我似乎还是不敢下去放肆玩。他走到我的脚跟前,仰着头望着我,说道:“姚焕霓,你来,我抱你。”他说罢,张开双手。大操场的地面与花池的边缘相隔米把高,垂直,垂直的面是水泥,甚是齐整。我往下看,有点恐高啊!我看着下面这双张开的手,他说:“来哈?”

    我微微弯身,还是怕高,我怕他接我不住,两人摔在地上。

    “来。”他鼓励着说道。

    我终于往下送过去,两个孩子的肩膀挨在了一起。可问题出现了,我的腿忍不住弯曲,把脚掌弯到他膝盖窝里了,脚掌用力。他尽管很努力的抱着我,身子微微往后退,试图坚持,但膝盖窝卡住了!他站立不稳,后仰着往地上直直倒下去。我撑开两只手,这样倒下去的时候我撑住地面,减缓了重力。

    我先站起身来,而他在地上打滚!他痛苦的用双手捂住两个膝盖,并喊道:“哎呦嘞、哎呦嘞!”声音喊得不大,但表情凄楚,显然很疼!

    我撩起腿,爬上小花池,站在上面看着地上的他,心里嘀咕:“惨了,惹祸了。”

    旁边在玩的同学看呆了,都朝地面看他。我越发惊慌,但不动,感觉逃也不

    是,不逃也不是,可看着他喊疼又不知道该怎么办?他躺在地上疼了一会儿,他望着天,然后看我。他的眉头松开了,眼神也恢复了正常。呼!我也松了口气。

    我笑着看他。他站了起身,走过来,又张开双手,说道:“再来,抱抱!”

    我莫名其妙,疑惑的眨眨眼,总归是高兴的看着他。他的双手那么有诚意,于是我又俯身往他怀里送过去。同上,我的一双脚板不自觉的放在他一双膝盖旁边,他往后退,我试图下来,但害怕自己掉下来,结果前脚掌又伸进他的膝盖窝里去了。他膝盖一弯,给跪了下去,我的上身又压在他的胸膛上……我把脚掌从他的膝盖窝里拔出来,他负痛不止!两手摸住膝盖,喊道:“哎呦勒、哎呦勒、哎呦勒!”他疼得在地上左一躺右一躺,我真后悔!这次肯定出问题了。

    我赶紧爬上小花池,然后转身看着他,但愿菩萨保佑他。

    旁边玩的同学朝地上一看,又是怎么了?莫名其妙的又看看我。有同学说道:“怎么了?”

    游xx在地上疼了一会儿,他喘过气来,眉头松开了,眼神也正常了。他两眼朝上看见站在小花池子边上的我,于是站起身来,走过来,微笑着对我说道:“来,抱抱!”

    旁观的同学一阵嬉笑,转过身继续玩他们的。

    我又好笑,又莫名其妙,更多的是担心。他忘记刚刚还喊疼了么?都疼的死去活来了呀!我站在上面,看见他的双手那么有诚意,我也忘记了刚才的担忧害怕,于是又把上身往他胸膛上贴过去。说来也是奇怪,我那两只脚掌就硬是不经意的,往他膝盖窝里点穴,但我绝不是故意要把他膝盖窝塞住!游xx尽管很努力的试图站直,想站稳,可力不从心,坚持了几秒给跪了下去。

    他捂住膝盖,疼的:“哎呦勒、哎呦勒、哎呦勒!”我吓得又赶紧爬到了小花池子上面的台阶上,回头往下看着他,这次真的后悔了!保证别抱抱了。心想他要是站起来,没事了就好。这次要站不起来,我还不被老师、家里人,抽死!

    旁边玩的同学这次只是往地面瞧了瞧,笑了笑,没事就接着玩他们的。还好,他疼了一阵,不过是时间稍长些,他眉头松开了,他躺在地上看着我。他站起身来,我退后,我说道:“游xx,我回教室去了啊?”

    “好。”他回答道。

    我和游xx课余有很多乐子,他带我走到小学村委会几间房那里。看着窗户玻璃映中的我们,他说道:“我学xxx的爸爸。”

    他学的不像。“看我的。”我说道,对着窗户玻璃,我把嘴略张,形成一个小口,眼睛圆起,一副茫然不解的眼神,把头略抬,鼻孔靠前。

    “哈哈!”他笑得捂住肚子,说道:“你像极了!你怎么装的这么像?”

    (此处有事隐)

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