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就提升了‘2点’。
这可是S级难度的研究。
到现在就连讲一堂课，都很难有1点灵感值提升，和罗大勇探讨一下问题，就能够提升灵感值，让自己对于研究有更深入的了解，实在是太有诱惑力了。
罗大勇同意了。
他觉得和王浩一起研究收获很大，两人一起努力也许就真的能解决问题，而不是很长时间没有进展。
在图同构问题的研究中，他已经在同一个地方卡了几个月时间。
在确定和罗大勇一起研究以后，王浩也试着在任务系统里建立了研发项目--
【任务一】
【研发项目名称：复杂性理论图同构问题（难度：A）。】
【灵感值：74（96）。】
（提示：此项目为共享项目，结算奖励以灵感差值计算。）
“共享项目？”
“灵感值‘74（96）’？”王浩仔细研究一下才知道了具体规则。
‘图同构问题’是罗大勇的研究，而且已经有了不小的进展，具体进展程度，可以用灵感值括号里的数字去理解。
96，确实相当了不起。
括号前面显示的‘74’，则是他所知道内容对应的灵感值。
换句话说，罗大勇还没有把所有的‘灵感’都告诉他，或者也可以理解为，罗大勇也不知道很多研究想法就是灵感，会成为解决问题的方向。
“96点啊，罗大勇说的果然没错，他只是差一点就能完成了，真的只是临门一脚而已。”
王浩不由得满心感叹，他看着陷入沉思中的罗大勇，说道，“要不，我们再讨论一下？”
“讨论什么？”罗大勇有些不理解。
王浩道，“你在这个问题上就没有其他想法吗？比如扩大范围，多项式问题怎么解决？”
“嗯。”
罗大勇仔细思考了一下，很干脆点头道，“你说的也对，我以前有个想法是……”
他仔细说起来。
绝大部分时候都是罗大勇在讲、王浩在听，偶尔也会开口说上几句自己的理解。
这一讨论就又是很久的时间，讨论结束后就开始分别思考、分别做起了研究。
周一的时间，他们是这样度过的，到了周二还是一样，他们就是不断做着研究，偶尔有什么想法，就一起讨论一下。
办公室里的人，都觉得两人像是着了魔。
张志强就小声吐槽道，“做这种研究，不用这么拼吧。这可不是花时间就能做出来的。”
“罗大勇发疯也就算了，王浩也跟着一起发疯。”
朱萍跟着看过去，满是不在意的说道，“王浩就算不和罗大勇一起发疯，也整天在学习、整天在写论文……”
“也对！”
张志强想了想确实是这样，不由再次感叹高校教师的‘内卷’。
他感觉自己已经够努力了，结果却发现比自己年纪小、更天才的人，还要比自己更加努力。
这到底是个什么世道啊！
周三早上。
张志强发现王浩没有再继续研究图同构问题，而是坐在那里研究着期末的试卷，他轻叹了口气笑说道，“我还以为你又要继续想罗大勇的那个问题。”
“没有。”
王浩解释道，“前两天太累了，我想通了，做这种研究就是要随遇而安，闷头的去想也很难有结果。”
“这样就对了。”
张志强坐下来认可的点头道，“复杂性理论，NP的研究问题，即便只是一个小的分支问题，都可以说是世界级的难题。”
“这种问题闷头研究也很难有结果，要我说，罗大勇就是想不开，死拧死拧的……”
话说一半顿时停住了。
罗大勇正从门口走进来，澹澹的看了张志强一眼，不在意的继续坐在窗前思考。
“哈哈。”
张志强尴尬的笑了笑。
王浩似乎是践行了他所说的，并没有再去想图同构问题，也没有和罗大勇讨论，就只是整理着教桉，也顺带整理下学生的平时成绩表，看起来真的就是准备‘随遇而安’。
九点五十，王浩去上了《非线性泛函分析》课，也是学期的最后一节课。
他离开办公室以后，张志强再次劝说起罗大勇，“罗大勇，你就别犟了，你那个研究肯定不行。”
“图同构有多难，你也知道，如果对这个感兴趣，可以以后再研究啊？”
“来实验室和我一起研究几何信号传输，应用类的研究想有成果很容易……哇啦哇啦~~”
张志强连续说了一大堆，他确实是好心想拉罗大勇一起做研究，有成果发表几篇SCI，罗大勇留校肯定就没问题了。
可惜，就像是朱萍的评价，罗大勇不是那种听劝的人，他做研究就是一根筋到底。
“谢谢，不用。”
“王浩都说了，随遇而安，不要刻意去追求，你早上听见我和他说了吧？做研究，尤其是高难度的研究，就要有这种心态，你总是闷头去想，很难……”
张志强又是一通劝，最后也没有能说通罗大勇，他就感觉好心不被接受，心里也有点生气，干脆坐下来也不说话了。
十二点，王浩回来了。
张志强马上凑过去小声说道，“王浩，你也帮着劝几句，朱萍也让我劝一下。你看看，罗大勇，他就是死拧的研究那个复杂性理论问题。”
“劝什么？”王浩有些不理解。
张志强理所当然的说道，“让他暂时放弃，和我一起做研究啊？他那个研究肯定完不成。”
那边朱萍也侧耳听过来。
“啊……”
王浩摸了摸下巴，犹豫了一下，还是说道，“这个不用吧？我和罗大勇一起研究了三天，已经知道关键了。”
“那个关键，刚才我想通了。”
“研究的问题，应该是已经完成了。”
张志强顿时有些迷茫，他呆呆的问道，“你早上不是还说随遇而安，不着急，慢慢的想吗？”
“是啊，随遇而安，慢慢想，这种放松的心态是对的，所以我在给学生讲课的时候，忽然一下子就想明白了。”
就提升了‘2点’。
这可是S级难度的研究。
到现在就连讲一堂课，都很难有1点灵感值提升，和罗大勇探讨一下问题，就能够提升灵感值，让自己对于研究有更深入的了解，实在是太有诱惑力了。
罗大勇同意了。
他觉得和王浩一起研究收获很大，两人一起努力也许就真的能解决问题，而不是很长时间没有进展。
在图同构问题的研究中，他已经在同一个地方卡了几个月时间。
在确定和罗大勇一起研究以后，王浩也试着在任务系统里建立了研发项目--
【任务一】
【研发项目名称：复杂性理论图同构问题（难度：A）。】
【灵感值：74（96）。】
（提示：此项目为共享项目，结算奖励以灵感差值计算。）
“共享项目？”
“灵感值‘74（96）’？”王浩仔细研究一下才知道了具体规则。
‘图同构问题’是罗大勇的研究，而且已经有了不小的进展，具体进展程度，可以用灵感值括号里的数字去理解。
96，确实相当了不起。
括号前面显示的‘74’，则是他所知道内容对应的灵感值。
换句话说，罗大勇还没有把所有的‘灵感’都告诉他，或者也可以理解为，罗大勇也不知道很多研究想法就是灵感，会成为解决问题的方向。
“96点啊，罗大勇说的果然没错，他只是差一点就能完成了，真的只是临门一脚而已。”
王浩不由得满心感叹，他看着陷入沉思中的罗大勇，说道，“要不，我们再讨论一下？”
“讨论什么？”罗大勇有些不理解。
王浩道，“你在这个问题上就没有其他想法吗？比如扩大范围，多项式问题怎么解决？”
“嗯。”
罗大勇仔细思考了一下，很干脆点头道，“你说的也对，我以前有个想法是……”
他仔细说起来。
绝大部分时候都是罗大勇在讲、王浩在听，偶尔也会开口说上几句自己的理解。
这一讨论就又是很久的时间，讨论结束后就开始分别思考、分别做起了研究。
周一的时间，他们是这样度过的，到了周二还是一样，他们就是不断做着研究，偶尔有什么想法，就一起讨论一下。
办公室里的人，都觉得两人像是着了魔。
张志强就小声吐槽道，“做这种研究，不用这么拼吧。这可不是花时间就能做出来的。”
“罗大勇发疯也就算了，王浩也跟着一起发疯。”
朱萍跟着看过去，满是不在意的说道，“王浩就算不和罗大勇一起发疯，也整天在学习、整天在写论文……”
“也对！”
张志强想了想确实是这样，不由再次感叹高校教师的‘内卷’。
他感觉自己已经够努力了，结果却发现比自己年纪小、更天才的人，还要比自己更加努力。
这到底是个什么世道啊！
周三早上。
张志强发现王浩没有再继续研究图同构问题，而是坐在那里研究着期末的试卷，他轻叹了口气笑说道，“我还以为你又要继续想罗大勇的那个问题。”
“没有。”
王浩解释道，“前两天太累了，我想通了，做这种研究就是要随遇而安，闷头的去想也很难有结果。”
“这样就对了。”
张志强坐下来认可的点头道，“复杂性理论，NP的研究问题，即便只是一个小的分支问题，都可以说是世界级的难题。”
“这种问题闷头研究也很难有结果，要我说，罗大勇就是想不开，死拧死拧的……”
话说一半顿时停住了。
罗大勇正从门口走进来，澹澹的看了张志强一眼，不在意的继续坐在窗前思考。
“哈哈。”
张志强尴尬的笑了笑。
王浩似乎是践行了他所说的，并没有再去想图同构问题，也没有和罗大勇讨论，就只是整理着教桉，也顺带整理下学生的平时成绩表，看起来真的就是准备‘随遇而安’。
九点五十，王浩去上了《非线性泛函分析》课，也是学期的最后一节课。
他离开办公室以后，张志强再次劝说起罗大勇，“罗大勇，你就别犟了，你那个研究肯定不行。”
“图同构有多难，你也知道，如果对这个感兴趣，可以以后再研究啊？”
“来实验室和我一起研究几何信号传输，应用类的研究想有成果很容易……哇啦哇啦~~”
张志强连续说了一大堆，他确实是好心想拉罗大勇一起做研究，有成果发表几篇SCI，罗大勇留校肯定就没问题了。
可惜，就像是朱萍的评价，罗大勇不是那种听劝的人，他做研究就是一根筋到底。
“谢谢，不用。”
“王浩都说了，随遇而安，不要刻意去追求，你早上听见我和他说了吧？做研究，尤其是高难度的研究，就要有这种心态，你总是闷头去想，很难……”
张志强又是一通劝，最后也没有能说通罗大勇，他就感觉好心不被接受，心里也有点生气，干脆坐下来也不说话了。
十二点，王浩回来了。
张志强马上凑过去小声说道，“王浩，你也帮着劝几句，朱萍也让我劝一下。你看看，罗大勇，他就是死拧的研究那个复杂性理论问题。”
“劝什么？”王浩有些不理解。
张志强理所当然的说道，“让他暂时放弃，和我一起做研究啊？他那个研究肯定完不成。”
那边朱萍也侧耳听过来。
“啊……”
王浩摸了摸下巴，犹豫了一下，还是说道，“这个不用吧？我和罗大勇一起研究了三天，已经知道关键了。”
“那个关键，刚才我想通了。”
“研究的问题，应该是已经完成了。”
张志强顿时有些迷茫，他呆呆的问道，“你早上不是还说随遇而安，不着急，慢慢的想吗？”
“是啊，随遇而安，慢慢想，这种放松的心态是对的，所以我在给学生讲课的时候，忽然一下子就想明白了。”